أمراض الأطفال

التوحد في المدرسة

التوحد في المدرسة : يمكن أن يواجه الأطفال المصابون بالتوحد مجموعة من التحديات في المدرسة ، بدءًا من مواكبة الصفوف المزدحمة ، إلى تكوين علاقات مع أقرانهم ، إلى مواجهة الحمل الزائد الحسي في الفصل الدراسي أو الردهة أو الكافيتريا.

يمكن لخدمات التعليم الخاص أن تحد من بعض هذه المشاكل. بموجب قانون الأفراد ذوي الإعاقة ، يمكن للطلاب المصابين بالتوحد الوصول إلى الدعم والخدمات المصممة وفقًا لاحتياجاتهم الفردية. يمكن للوالدين أن يلعبوا دورًا مهمًا في الدفاع عن أطفالهم خلال هذه العملية.

التوحد في المدرسة

جدول المحتويات

كيف أحصل على خدمات لطفلي المصاب بالتوحد؟

تتمثل الخطوة الأولى في التواصل مع المنطقة التعليمية لطفلك لتحديد موعد للتقييم. سيحدد هذا ما إذا كان طفلك مؤهلاً لتلقي التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة. لكي تكون مؤهلاً لبرنامج تعليمي فردي (IEP) ، يجب أن يعاني الأطفال من إعاقة ، مثل التوحد ، والتي تمنعهم من التعلم بنجاح في بيئة الفصل الدراسي الحالية.

يمكن لفريق IEP أن يشمل والدي الطفل ، والمعلم ، ومعلم التربية الخاصة ، وممثلًا عن منطقة المدرسة ، ومعالجًا لتقييم النتائج. ستضع المجموعة خطة ذات أهداف ومعايير محددة ليتم مراجعتها على أساس سنوي.

إقرأ أيضا:التبول اللاإرادي انواعه وعلاجة

ما هو برنامج التعليم الفردي؟
يُضمن للأطفال المصابين بالتوحد تعليمًا مجانيًا وعادلًا بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) الذي تم إقراره في عام 1975 ، والذي تضمن مرض التوحد في عام 1990. يتيح القانون للطلاب تلقي برنامج تعليمي فردي ، والذي يحدد الأهداف الأكاديمية للطفل ويتضمن الدعم الذي يحتاجون إليه لتحقيق تلك الأهداف.

يمكن أن تتضمن هذه الخدمات مساعدة إضافية في فصل دراسي نموذجي ، أو التعلم من معلم التربية الخاصة ، أو العمل مع معالج ، أو الاستفادة من التقنيات المفيدة ، أو تلقي وسائل الراحة مثل وقت إضافي للمهام. تهدف برامج التعليم الفردي إلى إبقاء الأطفال في فصول التعليم العام قدر الإمكان ، لكن بعض الآباء يشعرون أن الأطفال المصابين بالتوحد يتم خدمتهم بشكل أفضل في فصول التعليم الخاص.

التوحد في المدرسة :كيف يمكنني التحضير لاجتماع المراجعة السنوي الخاص بي؟

تتم مراجعة IEP للطفل كل عام ، ومن الأفضل دخول هذا الاجتماع على استعداد قدر الإمكان. يمكنك أن تبدأ بتنظيم جميع مستندات IEP في ملف في وقت مبكر. اقرأ IEP جيدًا وفكر في إنشاء ملخص موجز إذا كان ذلك مفيدًا. راجع قائمة أماكن الإقامة وفكر في أي منها تعتقد أنها كانت فعالة وأيها لم تكن كذلك. اطلب بيانات عن أداء طفلك ، ووثق أي مخاوف لديك بخصوص قسم “مخاوف الوالدين”.

إقرأ أيضا:ما هو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟

ما الفرق بين خطة IEP وخطة 504؟
يساعد كل من خطة الإقامة IEP و 504 الأطفال في تلقي الدعم التعليمي ، لكنهم يفعلون ذلك بطرق مختلفة. يغطي قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة IEPs وتتعلق بالطلاب المؤهلين لذوي الاحتياجات الخاصة ، بينما تندرج خطط 504 تحت قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة وتغطي الطلاب غير المؤهلين.

تشمل برامج التعليم الفردي خدمات وعلاجات أكثر توسعية. إنها تدور حول تحديد أهداف محددة ومراقبة تقدم الطفل نحو تحقيق تلك الأهداف. تتطلب أيضًا مشاركة الوالدين. لا تشترك خطط 504 في هذه السمات: فهي تركز على توفير وسائل الراحة بدلاً من تغيير البيئة التعليمية بشكل أساسي وغالبًا ما تنطبق على الطلاب ذوي الإعاقات الأقل حدة.

التوحد في المدرسة : كيف يمكنني الدفاع عن طفلي المصاب بالتوحد في المدرسة؟

على الرغم من اختلاف كل مدرسة ، إلا أن هناك طرقًا للدفاع عن طفلك في أي بيئة. دع المعلم يعرف أن طفلك مصاب بالتوحد من خلال مشاركة ملخص لبرنامج IEP الخاص بهم وقليل من المعلومات حول نقاط القوة والضعف والشخصية لديهم. ينسق مديرو الحالة برنامج IEP ، لذا تأكد من أن مدير حالتك لديه فهم قوي لمرض التوحد.

إقرأ أيضا:علامات الاكتئاب عند الأطفال

عندما يتم فصل الطلاب إلى مستويات مختلفة ، دافع عن مستوى مهارة طفلك في دورات محددة بدلاً من الإذعان للمعلمين بأن طفلك يجب أن يكون تلقائيًا في مستوى أدنى. ضع في اعتبارك التقنيات التي قد تساعد طفلك على استهلاك المواد والعمل بشكل مستقل ، مثل أجهزة تدوين الملاحظات.

إذا تعرض طفلك للتنمر ، فاعمل مع المدرسة للقضاء على هذا السلوك. استكشف نشاط ما بعد المدرسة الذي يهتم به الطفل حقًا ، مثل الفرقة الموسيقية أو نادي الشطرنج ، حيث يمكنه ممارسة مهاراته الاجتماعية وتعلم كيفية العمل في بيئة جماعية.

التوحد في المدرسة

ما هي المعلومات التي من شأنها أن تساعد معلم طفلي؟

قد لا يكون المعلمون على دراية بكيفية تجربة الطلاب المصابين بالتوحد في الفصل الدراسي. إذا كان طفلك لديه IEP ، فأرسل ملخصًا موجزًا ​​بالبريد الإلكتروني إلى المعلم مسبقًا. إذا كان طفلك يعمل بشكل أفضل ، فإن شرح بعض النصائح لمعلم التعليم العام لطفلك حول التوحد يمكن أن يكون مفيدًا.

يمكن أن يكون توفير نسخة مطبوعة أو موقع إلكتروني مع الواجب المنزلي ذا قيمة ، لأن تعدد المهام صعب على الأطفال المصابين بالتوحد. قد لا يتمكنون من كتابة الواجب في نفس الوقت الذي يشرح فيه المعلم ذلك أو يقوم بإجراء الدرس.

يأخذ الأطفال المصابون بالتوحد الأشياء حرفياً. لذلك ، فإن تقديم إرشادات محددة يمكن أن يساعد الطفل على المواكبة. التحولات مرهقة ومرهقة لأولئك الموجودين في الطيف بسبب الحمل الزائد الحسي. إن ترك الطفل يغادر إلى الفصل التالي لبضع دقائق مبكرًا يمكن أن يساعده على الشعور بالاستقرار والتركيز خلال الفترة التالية. إن دمج شغف الطفل في الدرس ، إذا كان المعلم قادرًا ، سيساعد في إثارة وإشراك الطفل.

كيف يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب المصابين بالتوحد؟
يمكن للمدرسين الحفاظ على إجراءات الفصل الدراسي التي يمكن التنبؤ بها. يمكنهم استخدام لغة محددة ومحددة . لأن الأطفال المصابين بالتوحد يفهمون اللغة حرفيًا. يمكنهم دمج العناصر المرئية في الدروس لمساعدة الأطفال على معالجة المواد. يمكنهم أيضًا التواصل مع والدي أحد الطلاب لتعلم نصائح للعمل مع طفل فردي. إن تطبيق كفاءات توحد واسعة النطاق للمعلمين سيضمن أن كل معلم مجهز لخدمة الطلاب المصابين بالتوحد.

نصائح الدكتورة شانتال سيسيلي كيرا لمعلمي التعليم العام حول الطلاب المصابين بمتلازمة أسبرجر

غالبًا ما يكون لدى معلمي المدارس الإعدادية والثانوية مراهقين مصابين بمتلازمة أسبرجر (AS) مدرجين في فصولهم الدراسية ، ولا يتم إعطاؤهم الكثير من المعلومات المفيدة. هنا آمل أن أقدم بعض النصائح العملية التي قد تكون مفيدة للمعلمين الذين ليس لديهم معرفة عملية عن الطلاب في الطيف.

الآباء والأمهات ، قد ترغب في طباعة هذا لتقديمه لمعلم طفلك ، أو إرسال الرابط لهم. لا يوجد سوى بعض النصائح هنا ، ولكن عادةً ما يتقبل المعلمون المعلومات العملية التي قد تساعدهم على فهم طلابهم والوصول إليها.

غالبًا ما يوصف مرض أسبرجر أو التوحد عالي الأداء (HFA) بأنه “إعاقة غير مرئية” لأن الطلاب في الطيف لا يبدون مختلفين عن الطلاب العاديين. يتوقع معظم المعلمين منهم أن يتصرفوا مثل أي شخص آخر ، ولكن غالبًا ما يواجه الطالب مشكلة في التصرف بطريقة تبدو وقحة أو مزعجة أو غير ممتثلة. يعتمد تشخيص متلازمة أسبرجر أو HFA على التحديات في مجالات الاتصال والعلاقات الاجتماعية ، بالإضافة إلى ما يبدو أنه هوس أو شغف بمجال معين من الاهتمام.

فيما يلي بعض النصائح التي قد تساعد في جعل العام الدراسي أسهل قليلاً بالنسبة لك ولطلابك في الطيف:

1. إنها لفكرة جيدة أن يكون لديك نسخة ورقية من الواجب المنزلي لتسليمها إلى طلابك على الطيف ، لأن معظمهم أحادي القناة ، مما يعني أن لديهم قنوات معالجة واحدة أخرى (سمعية أو بصرية) تعمل بفعالية في وقت واحد.

هذا يعني أنهم لا يستطيعون النظر إلى المهمة الموجودة على السبورة ، وتدوينها ولا يزالون قادرين على التركيز على ما تقوله. بحلول الوقت الذي ينتهون فيه من نسخ الواجب ، يكونون قد فاتتهم مقدمة درس ذلك اليوم. هذا الجانب أحادي القناة يجعل من الصعب على الطالب القيام بمهام متعددة ، ومن خلال مطالبتهم فقط بعمل شيء واحد في كل مرة ، سيكون من الأسهل على الطالب التركيز على درس اليوم.

2. عادةً ما يأخذ الطالب المصاب بمتلازمة أسبرجر أو HFA الأشياء حرفياً – وهذا جزء من تحدي الاتصال. على سبيل المثال ، إذا خاطبت الفصل بقولك “الرجاء الانتقال إلى الصفحة 12” ، متوقعةً أن يبدأ الطلاب في أداء العمل على تلك الصفحة ، فقد ينتقل طالب Aspie إلى الصفحة 12 ، ثم يجلس هناك في انتظار المزيد من التعليمات. في هذه الأثناء ، قد تعتقد أنه شخص ذكي ، لكنني أؤكد لك أنه ليس كذلك. يجب أن تقول “الرجاء الانتقال إلى الصفحة 12 وكتابة إجابات السؤال 1-5 في دفتر ملاحظاتك.”

3. يعني هذا أخذ الأشياء حرفيًا أن الطالب أيضًا قد لا يفهم كل الفروق الدقيقة في اللغة أو العادات الاجتماعية ، ما نسميه “المنهج الخفي”. فكر في ما يبدو عليه الأمر كأجنبي في أرض جديدة وكيف يحتاجون إلى شرح العادات المحلية – هذا ما هو عليه الحال بالنسبة لشخص في الطيف.

4. غالبًا ما يوصف الطلاب في الطيف بأنهم مهووسون بموضوع أو موضوع معين ، على سبيل المثال ، السفر عبر الفضاء والمباني وأنواع معينة من الموسيقى والنقل. في الواقع ، كونك شغوفًا بموضوع ما يدل على اهتمامك بالتعلم. إذا كنت تعرف ما هو شغف الطالب الخاص بك ، فيمكنك ربط دروسك أو موضوعك بطريقة ما بمجال اهتمامه وسوف يتفوق الطالب.

5. يعاني العديد من الطلاب في الطيف من الحساسية المفرطة للضوضاء والحشود ، مما يجعل أوقات الانتقال بين الفصول الدراسية صعبة. بالسماح للطالب بالوصول أو المغادرة مبكرًا أو متأخرًا لبضع دقائق ، ستسهل على ذلك الطالب الوصول إلى الفصل بشكل أقل توترًا ، ويكون جاهزًا للتركيز على الدرس.

عادةً ما يكون الطلاب المصابون بمتلازمة أسبرجر أو HFA مشرقين للغاية ومتحمسين للتعلم. نأمل أن تساعد هذه النصائح العام ليكون أكثر إنتاجية لك ولطلابك.

التوحد في المدرسة
السابق
التهاب اللثة
التالي
التوحد في مرحلة البلوغ