أمراض الأطفال

ما هي أعراض اضطراب التعلم غير اللفظي؟

ما هي أعراض اضطراب التعلم غير اللفظي؟ : (NVLD) أو إعاقة التعلم غير اللفظي ، هو حالة عصبية تتميز بمجموعة من الصعوبات الأكاديمية – وأحيانًا الاجتماعية – التي يواجهها الأطفال ذوو الذكاء المتوسط أو المتفوق. قد يتضمن NVLD مشاكل في الرسم أو الكتابة أو إخبار الوقت باستخدام الساعات التناظرية أو التلاعب بالمعلومات المرئية المكانية. المهام التي تتطلب التنسيق الحركي ، مثل ربط الأحذية ، قد تضعف أيضًا. قد يتضمن NVLD أيضًا مشكلات تتعلق بالوظيفة التنفيذية ومعالجة المعلومات عالية المستوى والرياضيات والمهارات الاجتماعية.

وبقدر تنوع هذه المهارات ، فإن كل ساحة مرتبطة بنصف الكرة الأيمن. من المهم ملاحظة أنه قد يتم اختراق مجموعة أو مجموعتين من المهارات في NVLD. إذا كانت القدرات الفكرية للطفل قوية في جميع المجالات المذكورة أعلاه باستثناء مجال واحد أو أكثر ، فقد يكون اختبار NVLD مضمونًا.

جدول المحتويات

ما هي أعراض اضطراب التعلم غير اللفظي؟

من الصعب تحديد علامات اضطراب التعلم غير اللفظي وأعراضه ، حيث من المحتمل أن تندرج العديد من أوجه القصور تحت هذا المصطلح الشامل ، ولا يظهر معظم الأطفال جميع السلوكيات. عادة ، على الرغم من المفردات الكبيرة واللغة القوية والذاكرة والمهارات اللفظية ، يواجه الطفل صعوبة في فهم القراءة والأشكال العليا للرياضيات ، خاصةً مشاكل الكلمات الرياضية. ينتج عن العجز في المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة صعوبة في الكتابة اليدوية واستخدام المقص والأدوات وركوب الدراجة والمشاركة في الألعاب الرياضية.

إقرأ أيضا:الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟

من الناحية السلوكية ، فإن مقاومة التغيير ، ونقص الفطرة السليمة ، والخوف من المواقف الجديدة ، والتفكير الملموس والحرفي والمركّز مع فقدان الصورة الأكبر ، وصعوبة المواقف الاجتماعية ، كلها سمات مرتبطة باضطراب التعلم غير اللفظي. الخوف من المواقف الجديدة قد يجعل من الصعب مقابلة أشخاص جدد وتكوين صداقات.

يعتمد الطفل المصاب باضطراب التعلم غير اللفظي بشكل كبير على الكلمة المنطوقة كأداة اجتماعية أساسية ونتيجة لذلك قد يعتقد الآخرون أنه شخص يتحدث كثيرًا. قد يشمل العجز الاجتماعي المهارات المتخلفة أو الغائبة التي يتعلمها معظم الناس بشكل حدسي ، من خلال الملاحظة بدلاً من التعليمات. لا يستطيع بعض الأطفال إدراك الإشارات البيئية الدقيقة أو التعلم بمجرد المشاهدة. يعاني الأطفال المصابون باضطراب التعلم غير اللفظي من صعوبة في تلقي وتفسير أشكال الاتصال غير اللفظية ، مثل لغة الجسد ، وتعبيرات الوجه ، ومفهوم المساحة الشخصية ، أو عندما “يكفي كافي” لأنواع معينة من السلوك. يرى بعض الخبراء أنه في حالات معينة ، قد يكون اضطراب التعلم غير اللفظي ومتلازمة أسبرجر نفس الحالة التي يُنظر إليها بطرق مختلفة.

الأسباب

يُعتقد أن اضطراب التعلم غير اللفظي مرتبط بعجز في النصف الأيمن من الدماغ ، حيث تحدث المعالجة غير اللفظية. بمرور الوقت ، قد يطور الطفل أنظمة ، بما في ذلك الذكريات عن ظهر قلب للتجارب السابقة ، كدليل لكيفية التصرف في المواقف الجديدة بدلاً من الاستجابة لإشارات اجتماعية محددة.

إقرأ أيضا:حساسية الطعام عند الاطفال

علاج او معاملة
لا توجد خطة علاج واحدة موصى بها لاضطراب التعلم غير اللفظي. مع أي اضطراب في التعلم ، فإن أفضل خدمة للأطفال هي التدخل والدعم المبكر. بعد الملاحظة والتقييم الأولي لتحديد الاحتياجات الخاصة للطفل ، يمكن للمهنيين في المدرسة وضع خطة لكل من التيسيرات الاجتماعية والأكاديمية اللازمة للتحسين. قد تتضمن هذه التدخلات وقتًا إضافيًا للممارسة لتطوير المهارات في التعرف على الأنماط وتنظيم الأفكار وتقديم المشورة لمساعدة الطفل على فهم التوقعات الاجتماعية بشكل أفضل. يمكن تطوير استراتيجيات في المنزل لتعزيز التعلم والتدخلات في المدرسة. نظرًا لأن الأطفال يدركون أنهم يكافحون في مجال واحد أو أكثر ، فقد يكون العلاج النفسي مناسبًا أيضًا ، لأن الأطفال الذين يعانون من إعاقات التعلم غير اللفظي قد يكونون أكثر عرضة للإصابة باضطراب القلق الاجتماعي المعمم لدى الأطفال الذين ينمون عادةً. تختلف طرق العلاج للأطفال باختلاف نوع ودرجة الأعراض المعروضة.

ما هي أعراض اضطراب التعلم غير اللفظي؟ حسب الدكتور شون جروفر

يمكن أن يكون العمل المدرسي صعبًا ، لكن لا ينبغي أن يكون تعذيباً – لك أو لطفلك. إذا كان طفلك يعاني من الناحية الأكاديمية ، فربما حان الوقت للاعتبار أن طفلك ليس صعبًا فقط. ربما هناك شيء ما يحدث أكثر مما تراه العين. بعد كل شيء ، من يريد أن يفعل بشكل سيء في المدرسة؟

إقرأ أيضا:الذبحة الصدرية والتهاب الحلق عند الأطفال

إعاقة التعلم غير اللفظي (NVLD) هي صعوبات إدراكية تحت الرادار تؤثر على طريقة معالجة الأطفال للمعلومات. لا يظهر NVLD غالبًا حتى المدرسة الإعدادية أو الثانوية عندما يصبح العمل أكثر تطلبًا. المقالات الأطول ، والرياضيات المعقدة ، والمزيد من مهام القراءة والكتابة المكثفة وفجأة يتحول الطالب إلى شخص مسوف متقلب المزاج وسريع الانفعال يكافح من أجل النجاح.

الآباء والأمهات الذين يحضرون أطفالهم أو المراهقين إلي للعلاج دائمًا ما يرفضون عندما أقترح تقييمًا نفسيًا عصبيًا ، وهو تقييم نفسي يحدد NVLD.

  • “كان ابني طالبًا مثاليًا في المدرسة الابتدائية.”
  • “ابنتي لم تكن تعاني من صعوبات في المدرسة من قبل.”
  • “إنه مجرد كسول. إنه لا يطبق نفسه “.

بشكل عام ، يعوض الأطفال المصابون بـ NVLD عن طريق الكفاءة العالية في مجالات أخرى. في بعض الأحيان ، لم يكن أكاديميون المدارس الابتدائية يمثلون تحديًا كافيًا.

فيما يلي ثلاث علامات تحذيرية تشير إلى أن طفلك قد يعاني من NVLD:

تتركز النضالات حول الأكاديميين

إذا كانت كل معاناة طفلك تتمحور حول العمل المدرسي ، فإن الحلول التي تحتاجها أكاديمية وليست علاجية. عادة ما يعاني الأطفال المصابون بـ NVLD من بعض الصعوبات الاجتماعية. ولكن عندما يتعلق الأمر بالعمل المدرسي ، فإن كل شيء ينهار. إذا كنت لا تستطيع انتظار الإجازة المدرسية حتى يكون طفلك هو نفسه القديم ، فابدأ في التفكير في تقييم NVLD.

ما هي أعراض اضطراب التعلم غير اللفظي؟ : صعوبة التركيز وإتمام المهام

هل يعاني طفلك من صعوبة في التركيز في الفصل؟ وهل أصبح تدوين الملاحظات غير محتمل أو غير مقروء؟ هل بعض المواد أكثر صعوبة من غيرها مما يؤدي إلى درجات متفاوتة إلى حد بعيد؟ غالبًا ما تكون مثل هذه الاختلالات الأكاديمية علامة على عدم تشخيص NVLD.

إرهاق الحالة المزاجية والتعب

بعد يوم في المدرسة ، هل يعاني ابنك من التهيج ، أو التجهم ، أو القلق ، أو الاكتئاب؟ يعاني الأطفال المصابون بـ NVLD من حالة توتر مستمرة تتسبب في تآكل مزاجهم ومستوى طاقتهم. المهام البسيطة مرهقة. حتى لو تمكنوا من مواكبة الواجب المدرسي ، فإن نظرتهم قاتمة. بغض النظر عن مقدار محاولاتهم ، فهم دائمًا متأخرون. يستسلمون دون أن يحاولوا أو يخبروا الآباء بأنهم لا يهتمون. في أي وقت يقول الطفل ، “أنا لا أهتم” ، كن دائمًا على اطلاع على مشاعر الجرح أو مخاوف الفشل ، وهو أمر شائع لدى الأطفال الذين يعانون من NVLD.

العجز الأساسي في NVLD

تشرح الدكتورة بريتيكا موخيرجي ، أخصائية علم النفس العصبي في مانهاتن والمتخصصة في تقييم الأطفال والمراهقين الذين يعانون من NVLD ، أوجه القصور الأربعة الرئيسية التي لوحظت في الأفراد المصابين بـ NVLD:

  1. الإدراك اللمسي:

الإدراك اللمسي (يشار إليه أحيانًا بإدراك اللمس) هو قدرة الدماغ على فهم (إدراك) ما تشعر به اليدين. عندما تضع يدك في حقيبة يدك وتتجول لاستعادة مفاتيحك ، فإن إدراكك باللمس هو الذي يساعدك في العثور على مفاتيحك دون استخدام عينيك. إذا كان لدى الطفل إدراك ضعيف للمس ، فإنه يشعر للطفل كما لو كان يفعل كل شيء مرتديًا قفازات مطاطية ، لأن الدماغ لا يعالج المعلومات التي ترسلها يدي الطفل بشكل صحيح. لذلك ربما يكون الطفل أخرق حقًا ، حيث يقوم دائمًا بإسقاط الأشياء الصغيرة أو ترك الأشياء تفلت من قبضته. أو ربما يضغط الطفل على قلم الرصاص بشدة حتى يتمكن من “الشعور” به بشكل صحيح للتحكم فيه.

  1. الإدراك البصري

الإدراك البصري هو القدرة على رؤية وتفسير (تحليل وإعطاء معنى) المعلومات المرئية التي تحيط بنا. بدون المعالجة الإدراكية المرئية الدقيقة ، سيجد الطالب صعوبة في تعلم قراءة التوجيهات أو إعطائها أو اتباعها أو النسخ من السبورة أو تصور الأشياء أو التجارب السابقة ، أو التنسيق الجيد بين العين واليد ، ودمج المعلومات المرئية مع الحواس الأخرى للقيام بأشياء مثل ركوب قم بالدراجة ، أو العب لعبة كرة السلة ، أو أطلق النار على سلال عند لعب كرة السلة ، أو تسمع صوتًا وتخيل مصدرها (مثل صفارات الإنذار في سيارة الشرطة).

3. المهارات الحركية المعقدة

غالبًا ما يكون الخداع الحركي هو أول اهتمامات الآباء الذين يلاحظونهم مع أطفال NVLD. قد يكون هناك المزيد من المشاكل الملحوظة في الجانب الأيسر من الجسم. يتردد الأطفال في استكشاف بيئتهم بطريقة آلية ، وبدلاً من ذلك يستكشفون العالم شفهيًا من خلال طرح الأسئلة. عندما يبدأ الأطفال في تعلم المشي يكونون غير مستقرين ويسقطون كثيرًا. يتجنبون الصالات الرياضية في الغابة والأنشطة التي تتطلب الكثير من النشاط الحركي. كما تتأثر المهارات الحركية الدقيقة. على سبيل المثال ، يقاوم الطفل الصغير NVLD الأكل بالملعقة أو الشوكة بسبب نقص البراعة في أصابعه. قد يواجه المراهق NVLD مشكلة في كتابة ملاحظات الفصل. ابحث عن الصعوبات في ربط أربطة الحذاء أو الطرق غير المعتادة لحمل المقص أو الأقلام أو أقلام الرصاص.

  1. عسر الحساب

تتضمن الرياضيات قدرات مكانية بصرية. يتضمن تصور مشاكل الرياضيات تصور العمليات. الإضافة ، على سبيل المثال ، هي عملية ذهنية تتمثل في “رؤية” مجموعات من الأشياء يتم تجميعها معًا. أظهرت الأبحاث أن أفراد NVLD يمكنهم فهم جوانب اللغة والتفكير اللفظي لمشكلة الرياضيات ، لكنهم لا يستطيعون “تصور” العلاقات بين أجزاء المشكلة بكفاءة لأداء العمليات الحسابية بالفعل.

يلاحظ د. موخيرجي أن هذه النواقص الأولية تؤدي إلى عجز ثانوي بما في ذلك الصعوبات في الانتباه والتعرف على الإشارات الاجتماعية ، وتشكيل المفهوم ، والتنظيم والتخطيط. أكاديميًا ، سنواجه صعوبات في المهارات التالية:

  • مهارات الرسم البياني
  • المهارات الحسابية
  • المنطق الكمي
  • قراءة الفهم
  • منظمة مكتوبة
السابق
العسل حليف جمال للوجه
التالي
العلاج الطبيعي للهربس الفموي