يحتاج أطفالك إلى اللعب – إليكم السبب في هذا المقال الذي سنخصصه لتحدث عن حاجة الطفل إلى اللعب.
جدول المحتويات
حاجة الطفل إلى اللعب:
ليس سرا أن اللعب جزء لا يتجزأ من التطور العام للطفل ظل الباحثون يبلغون عن هذه الحقيقة منذ عقود. وجدت دراسة مدتها 20 عاما نشرت في نوفمبر 2015 من جامعة ولاية بنسلفانيا و جامعة ديوك ارتباطا بين الكفاءة الاجتماعية (إحدى الفوائد المستمدة من اللعب) في رياض الأطفال و نجاحهم كبالغين. يتم استخدام اللعب بطرق مبتكرة للأطفال الذين يعانون من تحديات معرفية و عاطفية و جسدية و في علاج الصدمات و الحزن. أعلن مفوض الأمم المتحدة السامي لحقوق الإنسان أن اللعب حق إنساني أساسي لكل طفل في اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل في نوفمبر 1989.
عندما تفكر في ما يحتاجه الأطفال كطعام صحي و تعليم و منزل مستقر قد لا يكون اللعب هو الأولوية (و لكن يجب أن يكون). اللعب هو أهم وظيفة للطفل و مع ذلك فهو يتعرض للتهديد بشكل متزايد من خلال أشياء مثل زيادة التركيز على الأكاديميين و انتشار ألعاب الشخصيات على الألعاب الإبداعية و الاتجاه نحو المبالغة في الجدولة. و لكن ما هو اللعب بالضبط و ماذا يمكن أن يفعل لطفلك؟
إقرأ أيضا:أشهر الأكلات في الدنماركما هو اللعب ؟
يأخذ اللعب أشكالا عديدة و لكنه في جوهره نشاط يشرك العقل و يتحداه. يمكن أن يكون موجها للأطفال تماما أو يمكن طلبه بشكل أكبر مع مجموعة من التعليمات يمكن أن يكون نشاطا منفردا أو لعبة تخيلية مثيرة مع أطفال آخرين. يمكن أن يكون إنتاج و تصوير فيديو يوتيوب. إذا دفع طفلك إلى تخطي حدود العالم الذي يعرفه ، فهو لعب. و عندما تمنح الفرص المناسبة لذلك فإنه سيساعد طفلك على النمو بطرق لم تنسبها أبدا إلى مجموعة من كتل LEGO أو صندوق رمل.
يتعلم الأطفال مهارات الحياة من خلال اللعب:
يقول مركز تنمية الطفل بجامعة هارفارد إنه يجب تزويد الأطفال بالأنشطة التي تمارس المهارات الحياتية. و هذا يشمل الانخراط في اللعب الإبداعي و الحصول على فرص لتوجيه أفعالهم مع تقليل إشراف الكبار و تدخلهم. يساعد اللعب غير المنظم على وجه الخصوص في تطوير الوظيفة التنفيذية و تعزيز التنظيم الذاتي (مثل قدرة الشخص على البقاء هادئا و التركيز في المواقف العصيبة) و التأقلم العاطفي فضلا عن قدرات حل المشكلات و التخطيط. هذه هي أهم مهاراتك لتشق طريقك في الحياة. إذا لم نتمكن من تقديم الخبرات التي تساعد في تعزيز هذه المهارات فقد نتسبب في تخلف الأطفال عن النمو.
يستخدم اللعب الموجه للأطفال و هي طريقة شائعة أيضا في الأوساط الأكاديمية. يشير العديد من المعلمين بشكل خاص إلى نهج Reggio Emilia عند دمج اللعب المفتوح في مناهجهم. تقول فلسفة ريجيو إميليا أن هذا النوع من الاستكشاف الموجه للأطفال ضروري للتنمية.
تم تطوير المدرسة الفكرية بعد الحرب العالمية الثانية في منطقة ريجيو إيميليا بإيطاليا. عمل مدرس يدعى لوريس مالاجوزي مع أولياء الأمور لبناء مدارس توفر للأطفال طريقة جديدة للتعلم من شأنها تشجيع التفكير الديمقراطي. كان يعتقد أن الأطفال يتمتعون بـ “مائة لغة” للتعبير أو العديد من الطرق للتواصل مع العالم من حولهم . و أنه لكي تنجح فلسفة التعليم يجب أن يتمتع الأطفال بدرجة من التحكم و أن يعاملوا كمتدربين بدلا من مواضيع التدريس. تركز الفلسفة على احترام الأطفال كأفراد يتمتعون بالحيلة و يمكنهم المساعدة في توجيه تعلمهم على العلاقات الإيجابية بين الأطفال و الآباء و المعلمين و معاملة محيط الأطفال باعتباره “مدرسا ثالثا”. لقد وجدو أنه بالنسبة لمعظم الأطفال عندما يفعلون شيئا يهتمون به غالبا ما تختفي مشكلات السلوك.
حاجة الطفل إلى اللعب: التواصل يأتي من اللعب:
إن تعلم التواصل بشكل فعال للتعبير عن الأفكار و المشاعر و تعلم كيفية إدخال نفسك بأمان في موقف اجتماعي أو محادثة و طلب ما تحتاجه أو تريده أمر حيوي لنجاح حياة البالغين. إذا قفز طفل إلى مجموعة و أخذ لعبة فإن الأطفال الآخرين سيطردونه على الفور من تلك المجموعة. تعلم الاقتراب من الناس و السؤال هل يمكنني اللعب معك؟ هي مهارة اتصال ضخمة لها أهمية مدى الحياة. يشمل التواصل أيضا القدرة على التقاط الإشارات الاجتماعية و قراءة لغة الوجه و الجسد. كل هذا يبدأ في الملعب.
إن إعطاء الأطفال تذوقا لجميع أنواع المواقف الاجتماعية مواعيد اللعب و الأنشطة المنظمة و اللعب الحر أمر مهم و لكن يمكن للوالدين أيضا القيام بتدريب على المهارات في المنزل. إذا كان الطفل يعاني حقا من شيء معين فيمكن للوالد و الطفل لعب الأدوار و ممارسة حل المشكلة. ثم يمكنهم التعامل مع المعضلة في العالم الحقيقي و إعادة تجميع صفوفهم بعد ذلك.
يتعلم الأطفال حل الصراع من خلال اللعب:
وجدت دراسة طويلة الأمد من جامعة ماريلاند أنه بين عامي 1981 و 2003 انخفض وقت فراغ الأطفال من 57 ساعة في الأسبوع إلى 48 ساعة مع انخفاض اللعب في الهواء الطلق بنسبة 37 في المائة. هذا النوع من اللعب غير المنظم و غير الخاضع للرقابة لا يغرس الاستقلال لدى الأطفال فحسب بل يساعدهم أيضا على تطوير قدرات مهمة أخرى بما في ذلك تطوير سلوكيات مناسبة لحل المشكلات بدلا من البحث دائما عن شخص بالغ لإدارة الظروف لهم.
يمكن أن يساعد اللعب و خاصة اللعب الموجه للأطفال . الطفل على تعلم مهارات مدى الحياة ” لنفترض أنك في الحديقة و طفل آخر يدفع طفلك. رد الفعل التلقائي للوالد هو القفز و إخبار الطفل الآخر بالتوقف عن الدفع لكن هذا ليس مفيدا. إنه يثبت فقط أنه عندما يدفعني شخص ما سوف تنقض أمي و تنقذني و لكن الحقيقة هي أن أمي لن تكون دائما هناك. ” تريد أن يتمكن الأطفال من التعامل مع هذه النزاعات بأنفسهم. الأطفال الذين لم تكن لديهم خبرة في حل المشكلات في مواقف اللعب سوف يتطلعون تلقائيا إلى شخصية ذات سلطة للاعتناء بالأشياء ، و لكن الأطفال الذين واجهوا هذا النوع من المواجهة أثناء وقت اللعب يمكنهم التعامل معها بشكل أفضل.
يتعلم الأطفال أيضا قوة اللوم الاجتماعي في الملعب. في معظم الأوقات إذا كان هناك طفل لئيم تجاه الآخرين باستمرار فسيتم استبعاد هذا الطفل. إذا كان شخص ما انتهازيا جدا فسيقوم طفل آخر بتصحيح هذا السلوك بشكل طبيعي. يجب أن يتطور فهم العواقب الاجتماعية المنطقية عندما نكون أطفالا .
اللعب يساعد في الترابط العائلي:
اللعب وسيلة مثبتة للآباء و المعلمين للتواصل مع الأطفال. أن اللعب ضروري لبناء علاقة مع عملائها. في كثير من الأحيان لا يجدي الجلوس لإجراء محادثة مع طفل حول شعوره في العلاج حيث يساعد اللعب في بناء التواصل و الثقة. إذا تمكنا من خلال اللعب من فهم أفكار الطفل و مشاعره بشكل أفضل فهذا علاج ناجح. إنها أيضا تربية أبوية ناجحة.
يمكن أن يكون اللعب جزءا مهما من العلاقة بين الوالدين و الطفل أيضا. غالبا ما ينصح الآباء و الأمهات الذين لديهم أطفال يعانون من مشكلات سلوكية بتخصيص وقت يوميا للعب واحد لواحد معهم. هذا جزء من علاج قائم على الأدلة يسمى تدريب إدارة الوالدين (تندرج برامج مثل The Incredible Years أو علاج التفاعل بين الوالدين و الطفل تحت هذا النهج). تركز هذه العلاجات على تقوية علاقة الوالدين بأطفالهم كوسيلة لتحسين المشاكل العاطفية و السلوكية.
غالبا ما يجب تخصيص 15 دقيقة على الأقل يوميا بدون أي عوامل تشتيت للانتباه للعب. أن العب شيئا تعاونيا و ليس له قواعد مرتبطة به حيث لا يتعين عليك طرح الكثير من الأسئلة أو إعطاء الكثير من الأوامر أو الانتقادات . هذا يعني أن ألعاب الطاولة قد توقفت و لكن يمكنك البناء باستخدام الكتل أو صنع الحرف اليدوية أو حتى مجرد التلوين معا. يقوي وقت المرح المشترك هذا الارتباط بين الوالدين و الطفل مما يشجع الأطفال على البحث عن الاهتمام الإيجابي من الوالدين بدلا من البحث عن الأضواء من خلال سوء التصرف. يمكن أن يكون هذا الوقت المشترك مهما للآباء كما هو للأطفال.
حاجة الطفل إلى اللعب: يزيد اللعب من قدرة الأطفال على التعلم:
يقول تقرير نشر في عام 2007 في المجلة الطبية Pediatrics و الذي يركز على أهمية اللعب في تعزيز نمو الطفل الصحي . أن اللعب جزء لا يتجزأ من البيئة الأكاديمية. لقد ثبت أنه يساعد الأطفال على التكيف مع البيئة المدرسية و حتى تعزيز استعداد الأطفال للتعلم و سلوكيات التعلم و مهارات حل المشكلات .
يعد النظام الأكاديمي في فنلندا الذي يوصف بأنه أحد أفضل الأنظمة في العالم ، مع نتائج تقييم دولية عالية باستمرار مثالا على ذلك. نظرا لأن الفنلنديين يعتقدون أن اللعب وسيلة تعليمية قيمة للأطفال الصغار لا يبدأ الأطفال المدرسة الرسمية حتى سن السابعة (قبل ذلك يكونون في مرحلة ما قبل الابتدائي و الذي يركز على اللعب). عادة ما يتم تنظيم اليوم الدراسي في كتل مدتها 45 دقيقة مع 15 دقيقة من وقت الفراغ بين كل فترة. الفكرة هي أن هذه الاستراحات تساعد الأطفال على الاستمرار في التركيز خلال وقت الفصل الدراسي. لكن اللعب هو شكل من أشكال التعليم خارج حجرة الدراسة أيضا.
أن اللعب التخيلي على وجه الخصوص أمر حاسم حقا لبناء القدرات التمثيلية و هي مجرد طريقة خيالية لوصف استخدام شيء لتمثيل شيء آخر و هو أساس معرفة القراءة والكتابة. من المهم حقا للأطفال التفكير في القصص و تمثيل القصص. إن القيام بذلك بشكل عفوي من خلال اللعب هو أفضل طريقة حقا لأنه فطري عند الأطفال. مهمتنا هي تهيئة البيئات لدعم ذلك. تشمل المعروضات في المتحف فرصا للفنون و الحرف اليدوية و التجارب العلمية و اللعب الحسي واللباس واللعب الخيالي.
حاجة الطفل إلى اللعب :أفكار لألعاب الأطفال:
اللعب غير المنظم:
اجمع كل علب الحبوب و المناديل الفارغة بالإضافة إلى المناشف الورقية و لفائف ورق التواليت أو حاول وضع يديك على صندوق أجهزة كبير. حدد الصناديق و الطلاء و أقلام التحديد و المقص (إذا كان الأطفال كبارا بما يكفي) و الصمغ و الشريط و الجرار من الأزرار و الخرز ودع أطفالك يرتدونها. إذا كانوا يواجهون صعوبة في البدء فامنحهم موضوعًا عاما مثل الفضاء أو الغابة.
اللعب الجماعي أو الفريق:
اجلس الأطفال في دائرة وأخبرهم أنهم بصدد إنشاء لعبة جديدة تماما باستخدام بضع كرات و حبل قفز و طوق (أو أي ألعاب أخرى نشطة لديك حولها). يسمح لكل شخص بوضع قاعدة أو قاعدتين. اكتب القواعد أثناء قيام الأطفال بالتفكير ثم جرب اللعبة. قرروا معا ما يصلح و ما لا يصلح.
فن أو رسم:
ضع كل طفل أمام مرآة كبيرة مع حفنة من أقلام المسح الجاف. تحدى الأطفال لرسم صورهم بأنفسهم من خلال تتبع شكل وجههم و ملامحهم و شعرهم. أضف عنصرا آخر من خلال تشجيعهم على تحسين صورتهم بعناصر تعكس ما يريدون أن يكونوا عليه عندما يكبرون. قبعة الشيف؟ سماعة الطبيب؟
لعب الأدوار و التخيل:
ابحث عن سلة غسيل قديمة و املأها بمجموعة متنوعة من الملابس والإكسسوارات القديمة. اطلب من الأطفال تمثيل الشخصيات التي قد يجدونها . توقف والتقط صورا أو مقاطع فيديو أو اكتب ما يختاره الأطفال أو يفعلونه لتذكيرهم به إذا واجهوا مشكلة في البحث عن أفكار في المرة القادمة التي يلعبون فيها.
